In einer Welt, die sich ständig wandelt, wächst die Erkenntnis, dass die drängendsten Herausforderungen unserer Zeit nicht allein von Expertinnen und Experten gelöst werden können. Wir alle sind gefragt, uns aktiv einzubringen – und genau hier setzt das inspirierende Konzept des bürgerschaftlichen Engagements an. Wie können wir es schaffen, aus einzelnen Leuchtturmprojekten eine breite, nachhaltige Bewegung zu formen, die unser Lernen und unsere Gesellschaft bereichert? Dieser Frage widmeten sich führende Köpfe aus ganz Europa, indem sie Erfahrungen und Erkenntnisse aus verschiedenen Initiativen und praktischen Beispielen teilten.
Gemeinsam lernen, gemeinsam gestalten
Die Diskussion versammelte eine beeindruckende Riege von Vordenkern und Praktikern. Darunter Professor Alan Irwin von der Copenhagen Business School, ein Pionier der Bürgerwissenschaft; Maria Hagardt vom Schwedischen Forschungsrat, eine Verfechterin des öffentlichen Engagements; Dr. Ken Skeldon, Präsident der EUSEA und Leiter des Bereichs Public Engagement an der Universität Glasgow; sowie Frederike Schmitz von Open Science NL, die das Potenzial der Bürgerwissenschaft und des gesellschaftlichen Engagements vorantreibt. Diese Expertinnen und Experten brachten ihre umfassenden Erfahrungen aus Forschung, Politik und Praxis ein, um die entscheidenden Merkmale guten bürgerschaftlichen Engagements herauszuarbeiten. Ihre gemeinsamen Reflexionen zeigten deutlich, dass es darum geht, Brücken zu bauen: zwischen Wissenschaft und Gesellschaft, zwischen Theorie und Praxis, und vor allem zwischen den Menschen, die voneinander lernen und gemeinsam eine bessere Zukunft gestalten wollen.
Die zentralen Lernpunkte, die aus dieser Runde hervorgingen, sind eine ermutigende Blaupause für jeden, der Lösungen und Orientierung im Bildungsbereich sucht. Sie unterstreichen, dass bürgerschaftliches Engagement weit mehr ist als nur Freiwilligenarbeit – es ist eine transformative Kraft, die uns lehrt, Verantwortung zu übernehmen, voneinander zu lernen und gemeinsam Wissen zu schaffen. Es ist der Weg, wie unser Bildungssystem nicht nur auf die Gesellschaft reagiert, sondern sie aktiv mitgestaltet und bereichert.
